作为一名人民教师,通常会被要求编写说课稿,认真拟定说课稿,我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编为大家整理的《分一分》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《分一分》说课稿1各位评委老师,大家好!今天,我为大家说课的题目是《一分钟》,我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计这几个方面来进行我的说课。
一、 说教材
《一分钟》是人教版小学语文二年级上册第二单元第七课的一篇精读课文。课文的主人翁是元元,讲他因多睡了一分钟,带来的是20分钟的迟到,一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。以元元两次叹气为线索讲了他上学路上的不顺心,遇红灯,错过公交车,最终决定走路到学校的一个完整故事。结尾说他很后悔,以此引发思考,告诫小朋友们要珍惜每一分钟,养成良好的生活习惯。故事贴近生活,道理深刻。 根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我拟定了以下四个教学目标:
1、会认钟、零等9个生字,会写欠、元等8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文,在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
3、在读中体悟时间的宝贵,要做遵守纪律的好孩子,珍惜时间。
4、培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵。 教学难点:识字、写字
二、 说教法学法 ……此处隐藏30894个字……
2、检查汇报读文情况。(读句子、认读生字生词)
(三)、再读课文,初步感知课文内容。
1、带问题读文:题目“一分钟”在课文中指的是什么?
2、回答第一个问题后,引出为什么迟到20分钟的学习,引导学生填空回答,从而知道一分钟的重要。
(四)、指导书写生字。
1、出示生字让学生读、说,适当的词语说说话。
2、让学生观察字形。
3、老师范写“欠、包、迟”。
4、学生书写,教师巡视知道。
(五)、作业。
写字。
六、教学反思:
本节课我用了一个小游戏导入课文,稍稍抓住了一点学生的注意力。注重了二年级识字特点,在读文中识字,并通过多种形式检查认读。教学生每读一次文章都要带着目的,通过自读文章感知课文内容。让学生学会交流,是带着人任务的,不是乱说。对于写字指导要严格要求,让学生养成正确书写习惯。并且在课堂中教育学生一定要做会倾听的孩子,最后达到会说的目的。
可是这节课上完,我自己觉得不太满意。在课堂上没太能显出学生的主体地位,回答问题的面不广,老师的主导变成了向学生灌输知识。课堂效果不理想,重点不够突出,难点没能突破,甚至还有一部分学生还不知道这节课学了些什么,这也是饿哦缺乏课堂教育机智造成的。开始在认读句子时节奏没能掌握好,拖时间了,导致后面时间比较紧,认读生字时缺乏领读,分析字形仓促,方法单一,课文分析引导也快,在学习“我会写”时,如果时间再充裕些,词和句子会扩展的更好些,后来指导写字时间太短,学生写字都没有时间了,并且没有展示。
还请大家多提宝贵意见,好让我能学到更多好的教学方法,促进我的教学。